Recopilación: Paola Cano García
sábado, junio 14, 2014
viernes, junio 13, 2014
miércoles, junio 11, 2014
martes, junio 10, 2014
5 de junio, Día del Medio Ambiente
-->
5 de junio, Día del Medio Ambiente
DECÁLOGO PARA CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ESCOLAR
1. EL AGUA ES VITAL. ¡CONSÉRVALA, ES FUNDAMENTAL!
2. APORTA TU AYUDA, RECICLANDO LA BASURA.
3. SI HAY SOL Y CLARIDAD, LA LUZ ELÉCTRICA OLVIDA YA.
4. ¡ÁRBOLES Y PLANTAS CUIDARÁS!; GRAN BENEFICIO NOS DARÁN.
5. AL NO CONTAMINAR, TU MUNDO PODRÁS MEJORAR.
6. LOS ANIMALES SON SERES VIVOS. ¡CUÍDALOS CON MUCHO MIMO!
7. NUESTRO HERMOSO PLANETA TIERRA CUIDARÁS, PORQUE TUS HIJOS LO HEREDARÁN.
8. SI TUS OÍDOS QUIERES CUIDAR, ESTO HAS DE HACER: MÚSICA ALTA, ¡¡NO!! EVITA FUERTES RUIDOS Y MODERA TU VOZ.
9. EN EL CAMPO Y EN LA PLAYA, A CONTAMINAR NO VAYAS.
10. ÉCHALE A TU MUNDO UN CABLE, SIENDO SOLIDARIO Y RESPONSABLE.
Controversias
¿Mates para los hombres, Letras para las mujeres?
Enric Renau. Editor (09/06/2008)
Que el informe PISA indique que hay diferencias de resultados entre jóvenes de sexo masculino y femenino no hace otra cosa que ratificar la influencia de los condicionantes sociales sobre las competencias básicas individuales y, por consecuencia, sobre sus elecciones académicas y su carrera profesional.
Me sorprende que, en el siglo XXI, aún persistan los tópicos sobre el “género” de los estudios y las profesiones de ciencias y de letras, como si las mujeres hubieran nacido para la literatura y la poesía y los hombres para la ciencia y la tecnología.
¿La cocina es sólo cosa de mujeres? Preguntádselo a Ferran Adrià, Santi Santamaría o Juan Maria Arzak. ¿El deporte es sólo cosa de hombres? No se que nos dirían la nadadora Érika Villaécija, la piloto de trial Laia Sanz o la tenista Arantxa Sánchez Vicario. Y la presidencia política de un país… ¿está prohibida para las mujeres o los afroamericanos? ¿Notáis alguna diferencia entre un taxista o chofer de autocar masculino o femenino?
¿La cocina es sólo cosa de mujeres? Preguntádselo a Ferran Adrià, Santi Santamaría o Juan Maria Arzak. ¿El deporte es sólo cosa de hombres? No se que nos dirían la nadadora Érika Villaécija, la piloto de trial Laia Sanz o la tenista Arantxa Sánchez Vicario. Y la presidencia política de un país… ¿está prohibida para las mujeres o los afroamericanos? ¿Notáis alguna diferencia entre un taxista o chofer de autocar masculino o femenino?
Que el informe PISA u otros instrumentos de evaluación indiquen que hay diferencias de resultados entre jóvenes de sexo masculino y femenino no hace otra cosa que ratificar la influencia de los condicionantes sociales sobre las competencias básicas individuales y, por consecuencia, sobre sus elecciones académicas y su carrera profesional.
De mismo modo que no existe un gen ruso del ajedrez, ni un gen keniata para los maratones ni un gen estadounidense para el hip-hop, tampoco existe el gen masculino de la geometría o el gen femenino del soneto.
De mismo modo que no existe un gen ruso del ajedrez, ni un gen keniata para los maratones ni un gen estadounidense para el hip-hop, tampoco existe el gen masculino de la geometría o el gen femenino del soneto.
Los estereotipos sociales y culturales se reproducen, generación tras generación. A medida que las “tribus” se abren y reciben influencias de otros entornos, van aceptando visiones relativas que rompen moldes a los que la tradición esta acostumbrando. Romper los moldes es, a veces, un ejercicio social traumático, que desgarra estructuras de poder tradicionales y modifica el estatus quo, no sólo, entre hombres y mujeres, sino también, entre una sociedad tradicionalista y una sociedad basada en los méritos.
En nuestro mundo, sin embargo, los medios de comunicación no ayudan a cambiar los estereotipos. Aunque los telediarios se esfuercen en dar la versión oficial no sexista de las profesiones y de los estudios, las series de ficción y los programas de entretenimiento tienden, constantemente, a situar a los hombres, en un lado, y a las mujeres en otro. Aunque no lo parezca los massmedia y las modas son profundamente conservadoras, incluso en su dimensión más transgresora y provocativa.
En nuestro mundo, sin embargo, los medios de comunicación no ayudan a cambiar los estereotipos. Aunque los telediarios se esfuercen en dar la versión oficial no sexista de las profesiones y de los estudios, las series de ficción y los programas de entretenimiento tienden, constantemente, a situar a los hombres, en un lado, y a las mujeres en otro. Aunque no lo parezca los massmedia y las modas son profundamente conservadoras, incluso en su dimensión más transgresora y provocativa.
Tenemos que ser valientes, para el bien de todos. Mujeres y hombres.
Enric Renau
Editoreditor@educaweb.com
Un estudio niega el tópico que las mujeres tienen más dificultades con las matemáticas que los hombres
Redacción de Educaweb.com (16/06/2008)
Un estudio publicado en la revista Science ha revelado que las diferencias entre los dos sexos respecto a las matemáticas se reducen en las sociedades en las que las mujeres están más emancipadas. Este informe contradice la conclusión de que las mujeres tienen dificultades en matemáticas debido a sus características biológicas, corroborada por estudios como el Informe PISA de la OCDE, que muestra que las niñas puntuaron un 2% menos que los niños en pruebas numéricas.
Según el estudio publicado en Science las diferencias de rendimiento en matemáticas entre chicos y chicas son en realidad muy pequeñas, llegando a equipararse las puntuaciones en países como Islandia, Suecia y Noruega.
El informe incide en el origen social de los entrevistados. Según los investigadores, existe una clara relación entre la desigualdad en matemáticas (medida en 40 países) y los indicadores de emancipación como el llamado índice de desigualdad de género, definido por el Foro Económico Mundial para medir las oportunidades políticas y económicas, la educación y el bienestar de las mujeres.
Hasta ahora, muchos científicos atribuían la disparidad de los resultados a las diferencias biológicas y, aunque es cierto que existen diferencias cognitivas entre hombres y mujeres, no está clara su influencia en las habilidades matemáticas.
lunes, diciembre 14, 2009
domingo, agosto 24, 2008
martes, enero 08, 2008
Un nuevo año y nuevas intenciones
Con el nuevo año me he propuesto darle más vida a mi blog. Ahora, solo es una toma de contacto. Para ello publico la felicitación de navidad que he enviado a mis amigos/as y colegas:
El futuro pertenece a quienes creen en la belleza de sus sueños. Eleanor Roosevelt.
Queridos Amigos y Queridas Amigas:
Este año hemos crecido, aprendido de nuestros errores y afrontado nuevos retos. Démosnos gracias y felicitémosnos por esto y por compartir juntos un año más.
Para el 2008:
· Pedimos que todos podamos aprender.
· Queremos que los que busquen, encuentren.
· Que los que aprendan, enseñen.
· Que los que perseveren, consigan todas sus metas.
· Que los que añoren, celebren en familia.
· Que no haya rostro sin sonrisa, que no haya amigo sin abrazo y que el espíritu navideño dure todo el año.
Por esto y muchas cosas más...
¡Feliz Navidad y Venturoso Año Nuevo! Happy Holidays and Happy New Year!
Merry Christmas and all the best for the coming 2008!
Joyeux Noël et bonne Année! Buon Natale e Felice Anno Nuovo
Boas Festas e um feliz Ano Novo.!
Fröhliche Weihnachten und ein gluckliches Neues Jahr!
Jorge Cano Moreno
Departamento de Orientación y Atención a
IES. JUAN A. FERNÁNDEZ PEREZ
MELILLA
martes, julio 03, 2007
Situación de Melilla
Se trata de una de mis alfombrillas para el ratón. Un mapa gracioso pero ilustrativo,
lunes, julio 02, 2007
martes, mayo 15, 2007
Sobre los Proyectos de Calidad en los IES (Melilla)
Saludos a todos los compañeros y compañeras que sufrimos en nuestra ciudad el azote de los proyectos de calidad en los centros.
Ayer tuve una reunión de Comisión de Coordinación Pedagógica en la que se nos informó que se iba a celebrar un macroclaustro en el IES. Leopoldo Queipo el día 24 de este mes para tratar el tema de la "calidad" (a 3 días de las elecciones ¡qué casualidad!).
Yo creía saber que pertenecía a un claustro pero no al de los 7 institutos de secundaria que hay en Melilla. Todo esto me suena a mitin político embutido en el tema de la calidad. Simplemente, una verguenza.
Todo en el tema de la calidad es vergonzoso con esta administración:
Ayer tuve una reunión de Comisión de Coordinación Pedagógica en la que se nos informó que se iba a celebrar un macroclaustro en el IES. Leopoldo Queipo el día 24 de este mes para tratar el tema de la "calidad" (a 3 días de las elecciones ¡qué casualidad!).
Yo creía saber que pertenecía a un claustro pero no al de los 7 institutos de secundaria que hay en Melilla. Todo esto me suena a mitin político embutido en el tema de la calidad. Simplemente, una verguenza.
Todo en el tema de la calidad es vergonzoso con esta administración:
- Han obligado a los centros a acogerse a dichos proyectos bajo amenaza: si no lo hacemos, nos quedaremos descolgado, no recibiremos dinero, si te opones es que no deseas lo mejor para el insituto, etc.
- O utilizando la zanahoria de: no preocuparos si no supone más trabajo, si no va a cambiar nada, sólo es lo mismo pero "publicado en un documento"... ¿entonces de qué calidad hablamos?
- Y, llama la atención como se gestiona todo: Te enteras que han nombrado a una coordinadora de la calidad, por la calle. Otros compañeros y compañeras de otros Institutos lo saben antes que tú. Calidad en vez de gestión democrática y transparecnia en las actuaciones. Aunque ya sabemos que siempre con algunos han podido más "Dos ____ que dos carretas".
- De la de ciertos viajes de algunos miembros de los claustros que precisamente no se distinguen en la realidad por ser docentes de "calidad"; va a suponer que algunos/algunas se liberen por que se han dedicado a hacer la pelota a los equipos directivos o a la administración (en algunos casos, directamente a la Inspección educativa).
- Aunque no sea políticamente correcto
Repito, una verguenza.
Y, con estas premisas, construiremos "centros de calidad".
Mal veo el futuro cuando la calidad no se va a basar en la participación y gestión democrática, en la transparencia (repito) de las actuaciones y de la información, etc. y sin en el favoritismo y en el amiguismo y en el "quedobien" con la Administración.
Una auténtica pena
miércoles, abril 18, 2007
VII Semana Cultural del IES. JUAN A. FERNÁNDEZ PÉREZ
Del 20 al 27 de abril de 2007, se celebra en el nuestro Instituto, el IES. Juan A. Fernández Pérez la VII semana cultural, coincidiendo con la festividad del 23 del mismo mes, Día del Libro y conmemoración de la muerte de Miguel de Cervantes Saavedra, (22 de abril de 1616 y entrerrado el día 23) y de William Shakespeare (23 de abril de 1616, en el calendario juliano). Esto necesita aclaración: La muerte de Shakespeare coincidió en la fecha, el 23 de abril, con la de Miguel Cervantes. Sin embargo, ambos fallecimientos no tuvieron lugar el mismo día. El motivo es la diferencia de calendarios usados: la fecha de la muerte de Shakespeare se refiere al calendario juliano, vigente por entonces en Inglaterra, en tanto que en España ya había entrado en vigor el calendario gregoriano. En realidad, la muerte de Shakespeare tuvo lugar diez días después de la de Cervantes (según los autores, se fecha en el 3 o en el 4 de mayo del calendario gregoriano). Esto ocasionó algunas confusiones, la más notable es aquella en la que incurrió el gran poeta francés Victor Hugo, quien anotaría al final de su obra William Shakespeare: "murió el 23 de abril, tenía 52 años justos, pues había nacido el 23 de abril de 1564. Ese mismo día, 23 de abril de 1616, murió Cervantes, genio de la misma altura".
Esta semana se realiza bajo el lema "Leer es convivir"
Colocaré el programa para que puedan conocerse todas las actividades que se realizan
Esta semana se realiza bajo el lema "Leer es convivir"
Colocaré el programa para que puedan conocerse todas las actividades que se realizan
jueves, abril 05, 2007
Seminario "Resolución de Conflictos"
Estimados/as compañeros/as:
El próximo jueves, después de las vacaciones de Semana Santa se reanuda nuestro seminario. En esta sesión vamos a trabajar sobre materiales que pueden llevarse al aula y que nuestros alumnos y alumnas interactúen con ellos.
Como sabéis que me gusta el cine, todo este material está relacionado y basado en este medio de comunicación y, sobre todo, arte.
Pero, como siempre señalo, son simples recomendaciones y orientaciones, nada más. Luego cada uno de nosotros y nosotras adaptará a su alumnado y a sus habilidades, intereses y capacidades.
Nos vemos el jueves.
El próximo jueves, después de las vacaciones de Semana Santa se reanuda nuestro seminario. En esta sesión vamos a trabajar sobre materiales que pueden llevarse al aula y que nuestros alumnos y alumnas interactúen con ellos.
Como sabéis que me gusta el cine, todo este material está relacionado y basado en este medio de comunicación y, sobre todo, arte.
Pero, como siempre señalo, son simples recomendaciones y orientaciones, nada más. Luego cada uno de nosotros y nosotras adaptará a su alumnado y a sus habilidades, intereses y capacidades.
Nos vemos el jueves.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)