Evidencias científicas para mejorar la práctica docente
Por un proceso de transformación basado en la fundamentación y las evidencias
La transformación de la práctica educativa y del sistema educativo solo es posible a partir de la fundamentación que nos aportan las diferentes evidencias científicas. A pesar de la falta de un marco teórico unitario, numerosas investigaciones permiten establecer unos criterios suficientemente estables y contrastados para conducir el proceso de cambio y mejora.
- Evidencias según las diferentes unidades de análisis de la práctica educativa
- Experiencias escolares bajo el paraguas de las evidencias
- Instrumentos para la transferencia de las evidencias
